Die Schulklasse als Publikum. Zum Verhältnis von Peer Culture und Unterricht.

Autor/inn/en	Breidenstein, Georg; Kelle, Helga
Titel	Die Schulklasse als Publikum. Zum Verhältnis von Peer Culture und Unterricht. Paralleltitel: The school class as audience: On the relationship between peer culture and instruction.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 94 (2002) 3, S. 318-329Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 27
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27520
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275202
Schlagwörter	Beobachtung; Beziehung; Gruppendynamik; Kommunikation; Selbstdarstellung; Verhalten; Schuljahr 06; Schulklasse; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interaktion; Peer Group; Unterricht; Mathematikunterricht; Deutschland
Abstract	Wie gehen Schülerinnen und Schüler im Unterricht miteinander um? Ihre Äußerungen haben offenbar einen doppelten Adressaten: Es geht um die Abgrenzung von den MitschülerInnen und um eine Auseinandersetzung mit den offiziellen Erwartungen und Anforderungen der Lehrenden. Zwischen dem Unterricht und der Kultur der Gleichaltrigen bestehen engere Beziehungen, als es die Schulpädagogik bisher wahrgenommen hat. (DIPF/Orig.) How do male and female students deal with each other in the setting of school instruction? Their utterances obviously have a double addressee: on the one hand, the issue is drawing boundaries towards fellow students and on the other hand, the issue is to deal with the official expectations of the teachers. The relations between instruction and peer culture is tighter than thus far realized in school pedagogical discussions. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)