Warum Sokrates nicht fliehen wollte. Gewissensbildung durch Philosophieren - Anregungen für den Unterricht der Jahrgangsstufe 9 und 10.

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Autor/in	Brüning, Barbara
Titel	Warum Sokrates nicht fliehen wollte. Gewissensbildung durch Philosophieren - Anregungen für den Unterricht der Jahrgangsstufe 9 und 10.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 13 (2002) 1, S. 21-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Ethik; Gewissen; Religionspädagogik; Philosophie; Sokrates
Abstract	In einer Unterrichtseinheit über Gewissen und Gewissensentscheidungen sollte der vorgeschlagene Textauszug aus dem "Kriton" einer der klassischen Kerntexte sein, weil er ein Modell für Gewissensentscheidungen darstellt, die sich an allgemein verbindliche Normen orientieren. Vor der Lektüre des Kriton-Auszugs sollte die Schülerinnnen und Schüler den Begriff des Gewissens gemeinsam klären und vertiefen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2003_(CD)

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