Soziale Schwierigkeiten von sprachentwicklungsentwicklungsgestörten. Teil 2: Diagnostische und interventionsbezogene Implikationen und Perspektiven.

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Autor/in	Hartmann, Erich
Titel	Soziale Schwierigkeiten von sprachentwicklungsentwicklungsgestörten. Teil 2: Diagnostische und interventionsbezogene Implikationen und Perspektiven.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 71 (2002) 3, S. 294-309Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Diagnostik; Soziale Beziehung; Förderung; Kind; Soziales Verhalten; Sprachentwicklung; Sprachbehinderter; Intervention; Modell
Abstract	Anknüpfend an den Forschungsüberblick zum Problemkreis der sozialen Schwierigkeiten bei sprachentwicklungsgestörten Kindern (Hartmann 2002b) werden in diesem Beitrag zunächst diagnostische Implikationen und Möglichkeiten thematisiert. Sodann stehen Fragen und Überlegungen zur sozialen Förderung von entwicklungsbeeinträchtigten Kindern im Mittelpunkt des Interesses. Ein Überblick über verschiedene Interventionsansätze und die Forschungsliteratur macht deutlich, dass unser aktuelles Wissen hinsichtlich wirksamer Interventionen zur sozialen Entwicklungsförderung von sprachentwicklungsgestörten Kindern noch recht gering ist, was weiterführende Forschung erforderlich macht. Abschliessend wird auf ein hierarchisches Modell zur Implementation von sozialen Interventionsmassnahmen verwiesen, welches im Hinblick auf die Förderung sozialer Fähigkeiten und Beziehungen von sprachgestörten Kindern in integrativen erzieherischen Zusammenhängen interessante Perspektiven eröffnet. (orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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