Progress at school and school effectiveness: non-cognitive dispositions and within-class markets.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Nash, Roy
Titel	Progress at school and school effectiveness: non-cognitive dispositions and within-class markets.
Quelle	In: Journal of education policy, 16 (2002) 2, S. 89-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 31
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Einstellung (Psy); Selbstbewusstsein; Soziale Herkunft; Arbeiterfamilie; Effizienz; Kind; Neuseeland; Schüler; Schule; Selbstbewusstsein; Schulleistung; Soziale Herkunft; Schulerfolg; Leistung; Vergleich; Kind; Schule; Schüler; Schulerfolg; Schulleistung; Schülerleistung; Arbeiterfamilie; Effizienz; Leistung; Neuseeland
Abstract	The New Zealand Progress at School Project, designed to investigate school effects, found that individual progress at school is associated with a set of non-cognitive dispositions, most importantly, aspiration, self-concept, and acceptance of the institutional regime. The few schools identified as over- and under-performing were distinguished by the favourable and unfavourable dispositions of their students. School composition - or mix - effects proved in this study to be minor and relative to output criterion, and some implications of that, including the selective effects of within-class markets, are discussed with particular reference to another contemporary New Zealand study, the Smithfield project. It is concluded that the study of school effectiveness might usefully include in its models the relationship between the properties of the systems, the level of disposition, and the forms of practice they generate. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang