Fördern nach integrativem Therapiekonzept.

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Autor/in	Scholze, Irene
Titel	Fördern nach integrativem Therapiekonzept.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 4, S. 32-34, S. 36-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Deutschunterricht; Förderunterricht; Grundschule; Lesen; Rechtschreibung; Schüler; Projekt; Lernwerkstatt; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Lernschwäche; Integrierender Unterricht; Förderunterricht; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Projekt; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesen; Rechtschreibung; Schriftspracherwerb; Lernwerkstatt; Erfahrungsbericht; Förderkonzept
Abstract	Es wird ein integratives Therapiekonzept für Kinder mit Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben vorgestellt und nach vier Jahren Fördern in der Lernwerkstatt der TU Dresden Bilanz gezogen. Der Beitrag enthält Kopiervorlagen zu verschiedenen Sprachebenen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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