Lehrer lernen Freiarbeit. Beschreibung und Analyse eines Lehrerfortbildungskonzepts.

Autor/in	Traub, Silke
Titel	Lehrer lernen Freiarbeit. Beschreibung und Analyse eines Lehrerfortbildungskonzepts. Paralleltitel: Teachers learn "free work". Description and analysis of a teacher continuation training concept.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 94 (2002) 1, S. 50-60Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27498
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274980
Schlagwörter	Evaluation; Umfrage; Unterrichtsbeobachtung; Handlungstheorie; Umfrage; Lehrer; Lehrerfortbildung; Realschule; Tübingen; Evaluation; Unterrichtsmethode; Handlungstheorie; Praxisbezug; Unterrichtsbeobachtung; Team-Kleingruppen-Modell; Realschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Freie Arbeit; Team-Kleingruppen-Modell; Unterrichtsmethode; Praxisbezug; Umsetzung; Tübingen
Abstract	Traditionelle Formen der Lehrerfortbildung führen häufig nur in geringem Maße zu einer tatsächlichen Veränderung von Schule und Unterricht. Als Alternative wurde ein Konzept der Fortbildung entwickelt und erprobt, das auf der psychologischen Handlungstheorie beruht. Es besteht aus Präsenz-Phasen und einer "Kooperativen Praxisbewältigung in Gruppen" (KOPING-Phasen). Die Ergebnisse sind ermutigend. (DIPF/Orig.) Traditional teacher training courses often don't realize their goals of changing schools and instruction. As an alternative, a concept of continuation training has been developed based on psychological action theory. It consists of two phases: presence and the "cooperative coping with praxis in groups" (KOPING). The results are encouraging. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)