Vielfalt und Anregung statt Routine. Der Physikunterricht braucht eine andere Aufgabenkultur.

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Autor/inn/en	Müller, Wieland; Fischer, Hans E.; Duit, Reinders
Titel	Vielfalt und Anregung statt Routine. Der Physikunterricht braucht eine andere Aufgabenkultur.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 13 (2002) 67, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lernprozess; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Aufgabe; Bedeutung; Funktion (Struktur)
Abstract	Aufgaben spielen in allen Phasen des Physikunterrichts eine zentrale Rolle. Bisher ist wenig bekannt, welche Aufgaben im Physikunterricht dominieren und wie sie eingesetzt werden. Eine Analyse von Physiklehrbüchern der Sekundarstufe I verschiedener Verlag hat gezeigt, dass in den untersuchten Lehrbüchern beim Stoffgebiet Mechanik Routineaufgaben bzw. formale Aufgaben zu den jeweils angebotenen Lerninhalten überwiegen. Im Beitrag werden Aufgabenbeispiele mit verschiedenene Lösungswegen vorgestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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