Technisches Lernen in der Grundschule. Wege zum konstruktiven Denken im Sachunterricht.

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Autor/in	Möller, Kornelia
Titel	Technisches Lernen in der Grundschule. Wege zum konstruktiven Denken im Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 2, S. 51-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bildung; Primarbereich; Experiment; Unterrichtsziel; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Dampf; Stromerzeugung; Sachunterricht; Bedeutung; Technik
Abstract	Technik prägt alle Lebensbereiche. Sie dient der Sicherung unserer Existenz und unseres Lebensstandards, stellt aber auch ein zerstörerisches Potenzial dar. Um eine humane Technik mitdenken, mitverantworten und mitgestalten zu können, braucht jeder grundlegende Kenntnisse von Technik und ihren Wirkungs- und Bedingungsverhältnissen. Somit gehört technische Bildung zur Aufgabe der Schule. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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