When does 'good news' become 'bad news'? Relationships between government and the integrated schools in Northern Ireland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Morgan, Valerie; Fraser, Grace
Titel	When does 'good news' become 'bad news'? Relationships between government and the integrated schools in Northern Ireland.
Quelle	In: British journal of educational studies, 47 (1999) 4, S. 364-379Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 57
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1005
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schulpolitik; Eltern; Schulwahl; Konfessionsschule; Geschichte (Histor); Christliche Gemeinschaftsschule; Nordirland
Abstract	The development of a set of religiously integrated schools in Northern Ireland since 1981 is often portrayed in wholly positive terms. However, the continued growth of the movement has generated serious tensions at a number of levels which have wider implications for any analysis of the implications of parental choice. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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