Keeping a sense of proportion: The 'politician's error' in analysing school outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gorard, Stephen
Titel	Keeping a sense of proportion: The 'politician's error' in analysing school outcomes.
Quelle	In: British journal of educational studies, 47 (1999) 3, S. 235-246Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23; Tabellen 4
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1005
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodologie; Vergleich; Schüler; Schülerleistung; Interpretation; Leistung; Leistungsmessung; Ethnische Gruppe; England; Wales
Abstract	This paper describes a recurring error in standard analyses of educational performance. This simple but important oversight leads to the misrepresentation of trends over time with potentially dangerous results for both policy and further research. Once corrected, educational performance becomes much brighter than the picture that is commonly portrayed. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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