Unterwegs zur Offenen Schule. EBP an einer Sonderschule für Lernhilfe.

Autor/in	Bartke, Ursula
Titel	Unterwegs zur Offenen Schule. EBP an einer Sonderschule für Lernhilfe.
Quelle	In: Beispiele : in Niedersachsen Schule machen, 17 (1999) 3, S. 13-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2723
Schlagwörter	Planung; Schulhof; Offene Schule; Projekt; Sonderschule; Agenda 21; Lernbehinderter; Niedersachsen
Abstract	1995 beschloss die Peter-Härtling-Schule in Springe, eine Schule für Lernhilfe, ein europäisches Bildungsprojekt im Rahmen des EU-Programmes COMENIUS Aktion 1 zu verwirklichen. Sie entwickelte als koordinierende Schule das Projekt "SAN-Schule, aktiv und naturnah". Projektgedanken waren die Umsetzmöglichkeiten der Agenda 21 im Lebensraum Schule. Das Thema Nachhaltigkeit (sustainability) wurde zum Projektschwerpunkt. Aus der Projektidee entwickelte sich SAN als Schulprofil. Werkstatt-Schulhof und Werkstatt-Betrieb sind die beiden Säulen von SAN. Klassen- und fächerübergreifend als gesamtes Schulprojekt (school-community) und im Austausch mit den europäischen und regionalen Partnerschulen soll das jeweilige Schulgelände für die Spiel-, Lern- und Nutzungsbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen modifiziert und weiterentwickelt werden, dies im Hinblick auf ökologische Kreisläufe, Anpassung der Systeme und Ökonomie der Ressourceneinsätze. Der Austausch mit europäischen Partnerschulen in Diskussion, Workshops u. Ä. hat dabei die Funktion, eigene regionale und nationale Gegebenheiten und Denkansätze von Machbarkeit und Zukunftsfähigkeit vor dem Hintergrund von "sustainability" zu reflektieren. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)