Aufbruch zu einem neuen Politik-Unterricht an beruflichen Schulen zwischen Restriktion und Fortschritt. Zur Umsetzung der Richtlinien für die politische Bildung an den beruflichen Schulen in Niedersachsen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pukas, Dietrich
Titel	Aufbruch zu einem neuen Politik-Unterricht an beruflichen Schulen zwischen Restriktion und Fortschritt. Zur Umsetzung der Richtlinien für die politische Bildung an den beruflichen Schulen in Niedersachsen.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft und Beruf, 47 (1999) 3, S. 291-306Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0086
Schlagwörter	Didaktik; Curriculum; Unterricht; Politische Bildung; Berufsschule; Niedersachsen
Abstract	Die 1994 entwickelten niedersächsischen Rahmenrichtlinien für den Politikunterricht sind ein Konzept zur Intendierung von Mündigkeit und Demokratisierung an den beruflichen Schulen. Sie werden als Höhepunkt der Curriculumentwicklung für den Politikunterricht gewertet. Die Schwierigkeiten in der Umsetzung dieses Konzepts liegen indes im Schulalltag und in der Unterrichtspraxis. Der Beitrag stellt die Richtlinien mit ihren Strukturelementen vor und zeigt auf, wo die Probleme und Schwierigkeiten der Umsetzung liegen. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)

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