It's the pedagogy, not the technology, we have to worry about: Developing new tasks for a changing language curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lys, Franziska
Titel	It's the pedagogy, not the technology, we have to worry about: Developing new tasks for a changing language curriculum.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 28 (1999), S. 128-144Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Multimedia; Fremdsprachenunterricht; Hochschuldidaktik; Lehrveranstaltung; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Internet
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der curricularen Erneuerung universitärer Fremdsprachenkurse durch Multimedia und die Angebote im Internet. Curriculares Ziel: Weg vom Instrutionismus, hin zum Konstruktionismus. Am Beispiel eines DaF-Kurses wird gezeigt, wie sich der Übergang universitärer Lehrveranstaltungen zu Lernumgebungen realisieren lässt. Mit praktischen Vorschlägen zum Internet-Einsatz bei Fremdsprachenkursen und einer modellhaften Unterrichtseinheit zum Thema "Health food".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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