Lifelong learning within higher education in South Africa: emancipatory potential?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Walters, Shirley
Titel	Lifelong learning within higher education in South Africa: emancipatory potential?
Quelle	In: International review of education, 45 (1999) 5-6, S. 575-587Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Bildungsangebot; Emanzipation; Staatsbürgerkunde; Hochschulzulassung; Lebenslanges Lernen; Südafrika (Staat)
Abstract	In Südafrika war die höhere Bildung während der Apartheid für die Mehrheit nicht zugänglich. Dieser Artikel argumentiert, daß im neuen Südafrika die Möglichkeit besteht, diesen Zustand zu ändern und die Gleichheit durch lebenslanges Lernen zu fördern. Dies würde bedeuten, den Zugang erheblich auszuweiten und Programme bereitzustellen, um auf vielen Gebieten anwendbare Fähigkeiten zu entwickeln, wie beispielsweise der Umgang mit Computern und Problembewältigung, was die wirtschaftliche Wettbewerbsfähigkeit und die persönliche Autonomisierung der Lernenden erhöhen würde. Laut dem Autor sind gleichzeitige neue Verfahrensweisen in der Bildung erforderlich, um die aktive Staatsbürgerschaft zu fördern. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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