The spectre of theory in curriculum for educational researchers: a Mexican example.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buenfil Burgos, Rosa N.
Titel	The spectre of theory in curriculum for educational researchers: a Mexican example.
Quelle	In: International review of education, 45 (1999) 5-6, S. 461-478Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 44; Tabellen 1
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Studium; Lehrangebot; Studiengang; Hochschule; Theorie; Mexiko
Abstract	In vielen Teilen der Welt neigt die neue Bildungspolitik dazu, die Bedeutung der Theorie in Lehrplandebatten unterzubewerten. Dieser Artikel untersucht Beispiele dieser Tendenz, unter besonderer Berücksichtigung einer Fallstudie in einer angesehenen pädagogischen Abteilung einer mexikanischen Universität, wo dem Lehrplan über einen Zeitraum von 18 Jahren der theoretische Inhalt entzogen wurde. Die Autorin argumentiert, daß das Entfernen der theoretischen Diskussion aus dem Gebiet der Bildung die Wissensbildung auf diesem Gebiet beeinträchtigen und schließlich zu einer Schädigung der Bildungspraxis führen wird. (DIPF/Orig./Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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