Deutlich erkennbar, verlässlich. Forschungergebnisse zur Schulleitung in Deutschland.

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Autor/inn/en	Bonsen, Martin; Pfeiffer, Hermann
Titel	Deutlich erkennbar, verlässlich. Forschungergebnisse zur Schulleitung in Deutschland.
Quelle	In: Lernende Schule, 2 (1999) 8, S. 11-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschung; Einstellung (Psy); Schulrecht; Schulleitung; Interesse; Berufsanforderung; Tätigkeit
Abstract	Über folgende Untersuchungsbereiche der Schulleitungsforschung wird berichtet: Tatsächliche Tätigkeiten und deren zeitliche Gewichtung, Formale Anforderungen und schulrechtlicher Rahmen, Einstellungen und professionelle Interessen von Schulleiterinnen und Schulleitern, Rollen der Schulleitung. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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