Schule von acht bis eins. Grundlagen und Konzepte einer zuverlässigen Halbtagsgrundschule.

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Autor/in	Segerer, Karl M.
Titel	Schule von acht bis eins. Grundlagen und Konzepte einer zuverlässigen Halbtagsgrundschule.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 14 (1999) 10, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Volle Halbtagsschule; Konzept; Niedersachsen
Abstract	Die volle Halbtagsschule ist ein Reformkonzept für die Grundschule, die aus der Veränderung kindlicher Lebenswelten und neuen gesellschaftlichen Bedürfnissen resultiert. Die Begriffe und Konzepte haben ihren Schwerpunkt entweder in der zuverlässigen Betreuung oder darüber hinaus in verschiedenen schulischen Reformaspekten. Am Beispiel Niedersachsens wird dargestellt, wie eine verlässliche Grundschule gestaltet werden kann. Die Hauptkritik an den verschiedenen Modellen besteht im Vorwurf eines unzureichenden Personaleinsatzes. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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