Gleaning meaning from case studies in international comparison. Teachers' experiences of reform in Russia and South Africa.

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Autor/in	Schweisfurth, Michele
Titel	Gleaning meaning from case studies in international comparison. Teachers' experiences of reform in Russia and South Africa.
Quelle	In: Compare, 29 (1999) 3, S. 331-340Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 31
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Fallstudie; Forschung; Methode; Methodologie; Internationaler Vergleich
Abstract	This paper considers how case study approaches may be used cross-nationally. lt outlines five key stages in the process of conducting case study research and of learning from it: selection, verification, cumulation, generalisation, and application. The research used to illustrate these principles is a study of teachers' experiences of changes in education in post-communist Russia and post-apartheid South Africa. [Factual contents of this study are not communicated in the paper]. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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