Four histories, one nation? History teaching, nationhood and a British identity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Phillips, Robert; u.a.
Titel	Four histories, one nation? History teaching, nationhood and a British identity.
Quelle	In: Compare, 29 (1999) 2, S. 153-169Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 72; Tabellen 1
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsinhalt; Geschichtsunterricht; Nation; England; Großbritannien; Nordirland; Schottland; Wales
Abstract	This paper explores the relationship between history teaching and the construction of national identity. Drawing upon recent theoretical and historical work in the field, it provides a comparative analysis of important developments within the history curricula in England, Wales, Northern Ireland and Scotland, and also explains why history has become politicised in Britain over the past few decades. The paper speculates about the implications of these developments within history education by considering the capacity of history to influence pupils' collective identity alongside other potentially more powerful factors. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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