".. und zack hast du das Ergebnis". Flexibles Rechnen auch beim Einmaleins.

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Autor/in	Schwätzer, Ulrich
Titel	".. und zack hast du das Ergebnis". Flexibles Rechnen auch beim Einmaleins.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 13 (1999) 125, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Arithmetik; Grundschule; Mathematikunterricht; Rechnen; Fachdidaktik; Flexibilität; Einmaleins; Grundschule; Primarbereich; Individuelles Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Arithmetik; Einmaleins; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Rechenverfahren; Rechnen; Flexibilität
Abstract	Ein Leitgedanke des beschriebenen Unterrichts war es, die von den Kindern selbst gefundenen Rechenstrategien zu nutzen und auszubauen. Das bedeutet, dass Strategien vorteilhaften Rechnens aus den individuellen informellen Lösungsstrategien der Kinder herausgearbeitet wurden. Es zeigte sich, dass die Kinder Strategien flexiblen Rechnens anwenden und sinnvoll auf neue Situationen übertragen konnten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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