Why sex differences in mathematics achievement disappear in German secondary schools. A reanalysis of the German TIMSS-data.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hosenfeld, Ingmar; Köller, Olaf; Baumert, Jürgen
Institution	Third International Mathematics and Science Study
Titel	Why sex differences in mathematics achievement disappear in German secondary schools. A reanalysis of the German TIMSS-data.
Quelle	In: Studies in educational evaluation, 25 (1999) 2, S. 143-161Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 159-161
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0191-491X
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Kognition; Deutschland; Gesamtschule; Gymnasium; Hauptschule; Kognition; Längsschnittuntersuchung; Lernen; Mathematikunterricht; Realschule; Schüler; Schulleistung; Regressionsanalyse; Schülerin; Schulsystem; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Gesamtschule; Schüler; Schülerin; Schulleistung; Lernen; Regressionsanalyse; Mathematikunterricht; Deutschland
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2000_(CD)

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