Mädchen und Jungen in der Schule - Kompetenz entwickeln, die eigene Rolle finden. Ein BLK-Modellversuch im Zeitraum 1992-1998.

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Autor/in	Wetzel-Schumann, Marissa
Titel	Mädchen und Jungen in der Schule - Kompetenz entwickeln, die eigene Rolle finden. Ein BLK-Modellversuch im Zeitraum 1992-1998.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 10 (1999) 49, S. 26-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Koedukation; Mädchenbildung; Gymnasium; Koedukation; Mädchenbildung; Physikunterricht; Integrierte Gesamtschule; Modellversuch; BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Gymnasium; Sekundarbereich; Integrierte Gesamtschule; Sachinformation; Modellversuch; Physikunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Wie muss Physikunterricht gestaltet sein, damit er Mädchen und Jungen gleichermaßen anspricht und interessiert? Diese Frage wurde in einem von der Bund-Länder-Kommission geförderten Modellversuche in Rheinland-Pfalz intensiv diskutiert. Mit den beteiligten Lehrkräfte wurden Materialien entwickelt und erprobt, die aus mehreren Studien abgeleitete Gesichtspunkte zur methodischen und inhaltlichen Umgestaltung des Physikunterrichts berücksichtigen. Die Autorin skizziert die Ziele des Modellversuchs, die Arbeit mit den Lehrkräften sowie das begleitende Fortbildungsprogramm. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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