Was wurde bei TIMSS erhoben? Über die empirische Basis einer aufregenden Studie.

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Autor/in	Hagemeister, Volker
Titel	Was wurde bei TIMSS erhoben? Über die empirische Basis einer aufregenden Studie.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 91 (1999) 2, S. 160-177Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12; Abbildungen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Empirische Forschung; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Itemanalyse; Multiple-Choice-Verfahren; Test; Testmethodik; Schüler; Schülerleistung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Kritik; Leistung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Wer sich die bei TIMSS verwendeten Items - soweit sie verfügbar sind - ansieht, wird etliche problematische Aspekte finden: Aufgaben sind mißverständlich, die "richtigen" Antworten unklar, Übersetzungen sind nicht angemessen, nicht alle Aufgaben passen zu dem in Deutschland üblichen Unterricht. Es ist deshalb unzulässig, aus den Daten auf Lernfortschritte oder Unterschiede zwischen Schulformen zu schließen. Die erforderliche Diskussion wird erst möglich sein, wenn die Testaufgaben und die Meßverfahren öffentlich zugänglich sind. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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