Lernen und Lernentwicklung heutiger Kinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Standop, Jutta
Titel	Lernen und Lernentwicklung heutiger Kinder.
Quelle	In: Grundschule, 31 (1999) 1, S. 9-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Begriff; Begriff; Grundschule; Lernen; Schülerbeurteilung; Schulpädagogik; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Schulnote; Schülerbeurteilung; Lernen; Lernentwicklung; Lernkultur; Didaktisches Material; Didaktische Erörterung
Abstract	"Eine Lernkultur, die sich der veränderten Kindheit anpasst, benötigt einen modifizierten und erweiterten Lernbegriff". Dafür nennt die Autorin neun Aspekte. Die Entwicklung von Selbstbestimmungsfähigkeit ist ein erklärtes Ziel von Schule und Unterricht als Antwort auf die veränderten Lebensbedingungen von Kindern. Da sie sich in individuellen Lernfortschritten entwickelt, kann eine Beurteilung durch Noten dieser Lernentwicklung kaum gerecht werden. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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