1000 Möglichkeiten mit 1000 Punkten. Orientierung im Tausenderraum mit komplexen Arbeitsmitteln auch in einer "Problemklasse".

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Autor/in	Dicke, Christoph
Titel	1000 Möglichkeiten mit 1000 Punkten. Orientierung im Tausenderraum mit komplexen Arbeitsmitteln auch in einer "Problemklasse".
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 13 (1999) 121, S. 44-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Grundschule; Mathematikunterricht; Fachdidaktik; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Zahlenraum bis 1000
Abstract	In einer Unterrichtsstunde des dritten Schuljahres orientieren sich die Schüler im Zahlenraum bis 1.000 durch Verwendung verschiedener Arbeitsmittel, z. B. des Tausenderbuches. Die dezimale Struktur des Zahlsystems wird durch ganzheitliches Vorgehen verdeutlicht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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