Das Allgemeine in der Schulpädagogik. Zugleich eine Erörterung des Zusammenhangs von Allgemeiner Pädagogik und Schulpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rekus, Jürgen
Titel	Das Allgemeine in der Schulpädagogik. Zugleich eine Erörterung des Zusammenhangs von Allgemeiner Pädagogik und Schulpädagogik.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 75 (1999) 1, S. 12-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Methode; Bildung; Deutschland; Methode; Spezialisierung; Theorie; Schulpädagogik; Praxisbezug; Schulpädagogik; Praxisbezug; Spezialisierung; Theorie; Deutschland
Abstract	Thematisiert wurde das Allgemeine in der Schulpädagogik. Dabei hat sich gezeigt, daß das Allgemeine in der Schulpädagogik kein anderes als das in der Allgemeinen Pädagogik sein kann und sich auch nicht von dem Allgemeinen in anderen Bereichspädagogiken unterscheidet. Das Allgemeine zeigt sich grundsätzlich in der "Methode" als Weg und Ziel aller auf Bildung gerichteten Prozesse: nämlich in der (unterrichts-) methodischen Führung des Menschen zum selbständigen methodischen Handeln. Die dazugehörigen Voraussetzungen und Prinzipien lassen sich in allen tatsächlichen und denkmöglichen Bereichspädagogiken, also auch in der Schulpädagogik für die Praxisgestaltung entfalten. Die Schulpädagogik ist - so gesehen - eigentlich eine Allgemeine Pädagogik, die im Hinblick auf ein besonderes pädagogisches Praxisfeld methodische Handlungsorientierungen bietet. Und eine Allgemeine Pädagogik, die ohne solche praxisbezogenen Besonderungen auskäme, wäre schwerlich noch als pädagogische Disziplin vorstellbar. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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