The conditions of primary schools in least-developed countries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Postlethwaite, T. Neville
Titel	The conditions of primary schools in least-developed countries.
Quelle	In: International review of education, 44 (1998) 4, S. 289-317Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3; Tabellen 10; Grafiken 1
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Besoldung; Schule; Schulbesuch; Schulorganisation; Schulgebäude; Klassengröße; Lehrerbedarf; Primarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Schulleistung; Schulversagen; Unterrichtszeit; Größe; Entwicklungsland; Ausstattung; Effizienz
Abstract	1995 wurde mit finanzieller Unterstützung von UNESCO und UNICEF eine Studie über den Zustand der Grundschulen in den 14 am wenigsten entwickelten Ländern durchgeführt. Indikatoren waren u.a. Schulversagerquoten, Klassengrößen, Bildungsstand des Lehrkörpers, Standard der Klassenzimmerausstattung und Qualität der Schulgebäude. Die Studie diente dazu, in der Mitte des Jahrzehnts den Fortschritt der Folgeaktivitäten zur Weltkonferenz über "Bildung für Alle" 1990 in Jomtien zu bewerten. Die Gesamtergebnisse deuten darauf hin, dass der Zustand vieler, wenn nicht aller, Schulen in den untersuchten Ländern effektivem Lehren und Lernen nicht zuträglich war. (DIPF/Orig./Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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