Private education in Poland: breaking the mould?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klus-Stanska, Dorota; Olek, Hilary
Titel	Private education in Poland: breaking the mould?
Quelle	In: International review of education, 44 (1998) 2-3, S. 235-249Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Bildungsreform; Curriculum; Polen; Schulpolitik; Unterricht; Unterrichtsmethode; Bildungsreform; Schulpolitik; Privatschule; Privatschule; Curriculum; Unterrichtsmethode; Unterricht; Polen
Abstract	Der Artikel will das Wachstum der privaten Bildung in Polen analysieren sowie ihren Beitrag zum andauernden Demokratisierungsprozess und zur Entwicklung der Bildung. Die Autoren argumentieren, dass die Euphorie nach dem Sturz des Einparteienkommunismus unrealistische Erwartungen an die Bildungsreform hervorrief. Ihre Analyse des Privatschulwesens in Polen deutet an, dass die Entwicklung zufällig geschah und die Unsicherheit einer Gesellschaft in einem schmerzhaften Übergangsprozess wiederspiegelte. Symptomatisch dafür war die Unfähigkeit, einen klaren regulierenden Rahmen für den Privatsektor einzuführen - eine Unterlassung, die die Glaubwürdigkeit privater Schulen erschütterte. Trotzdem argumentieren die Autoren, dass die Entwicklung des Privatschulsektors in Polen Vielfalt und einen gewissen Grad an Innovation für ein System hervorgebracht hat, dem diese Eigenschaften bis dahin völlig fehlten. (DIPF/Orig./Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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