Setting the Agenda: The Growing Impact of Market Forces on Pupils Grouping in British Secondary Schooling.

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Autor/in	Reay, Diane
Titel	Setting the Agenda: The Growing Impact of Market Forces on Pupils Grouping in British Secondary Schooling.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 30 (1998) 5, S. 545-558Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Fallstudie; Beeinflussung; Elternverhalten; Gruppenbildung; Gruppenstruktur; Secondary School; Gesamtschule; Curriculumreform; Marktorientierung; Gruppe (Soz)
Abstract	Recent changes in education in the UK seem to be contributing to an increasing prevalence of setting in comprehensive schooling. This paper charts the micropolitical history of ability grouping in the science department of a London comprehensive secondary school to show that issues of good pedagogic practice are at risk of becoming marginalized in the developing market culture if they appear to stand against market imperatives represented by the perceived requirements of "valued" parents. (Abstract vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2000_(CD)

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