Schulstruktur und Durchlässigkeit. Quantitative Entwicklungen im allgemeinbildenden weiterführenden Schulwesen und Mobilität zwischen den Bildungsgängen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mauthe, Anne; Rösner, Ernst
Titel	Schulstruktur und Durchlässigkeit. Quantitative Entwicklungen im allgemeinbildenden weiterführenden Schulwesen und Mobilität zwischen den Bildungsgängen.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (1998) 10, S. 87-125Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
Schlagwörter	Zeitreihenanalyse; Chancengleichheit; Erwartung; Bildungsgang; Soziale Mobilität; Baden-Württemberg; Chancengleichheit; Deutschland; Erwartung; Nordrhein-Westfalen; Struktur; Zeitreihenanalyse; Soziale Mobilität; Bildungsgang; Entwicklung; Schullaufbahn; Schulübergang; Schülerzahl; Schullaufbahn; Schulsystem; Schulübergang; Schülerzahl; Durchlässigkeit; Schulform; Übergang; Gymnasiale Oberstufe; Rechtsgrundlage; Entwicklung; Struktur; Baden-Württemberg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Es besteht ein breiter gesellschaftlicher Konsens darüber, "daß Schullaufbahnentscheidungen revidierbar sein müssen und kein Bildungsgang ohne Möglichkeit zu weiterer schulischer Qualifizierung beendet werden soll". Die garantierte Mobilität zwischen den Bildungsgängen kann auch zu einem Selektionsinstrument werden. Nach einer kurzen Darstellung der quantitativen Entwicklung in den einzelnen Bundesländern werden die Rechtsgrundlagen in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen erläutert und anschließend anhand einer Zeitreihenanalyse die Entwicklung der Durchlässigkeit in den beiden Bundesländern beschrieben. (DIPF/Mass.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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