Zum Zusammenspiel von selbstgesteuertem und berufsbiografischem Lernen. Seine Bedeutung für die Lehrerfortbildung.

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Autor/in	Rebel, Karlheinz
Titel	Zum Zusammenspiel von selbstgesteuertem und berufsbiografischem Lernen. Seine Bedeutung für die Lehrerfortbildung.
Quelle	In: Lehren & lernen, 24 (1998) 10, S. 3-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Biografische Methode; Selbstreflexion; Lehrerfortbildung; Lernen; Sachinformation; Selbst gesteuertes Lernen; Berufserfahrung
Abstract	Es wird versucht, "auf zwei Wegen das Zusammenspiel von selbstgesteuertem und berufsbiografischem Lernen zu verdeutlichen: auf einem theoretischen, indem aus einer Fülle von Material die dafür notwendigen Ansätze und Instrumente zu erläutern, und auf einem praktischen, indem in einer knappen Fallstudie das praktische Zusammenspiel von individuellem und berufsbiografischem Lernen ... zu konkretisieren gesucht wurde." Im Schlusswort wird auf die Rolle der Lehrerfortbildung in diesem Zusammenhang eingegangen. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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