Literarische Bildung ohne Schule? Überlegungen zur Spätphase literarischer Sozialisation.

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Autor/in	Eggert, Hartmut
Titel	Literarische Bildung ohne Schule? Überlegungen zur Spätphase literarischer Sozialisation.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 50 (1998) 6, S. 38-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Rezeption; Deutschunterricht; Lesen; Literaturunterricht; Motivation; Rezeption; Kompetenz; Literarische Erziehung; Literatursoziologie; Motivation; Didaktisches Material; Deutschunterricht; Literarische Erziehung; Literarische Sozialisation; Literatursoziologie; Literaturunterricht; Ästhetische Bildung; Lesen; Didaktische Erörterung; Funktion (Struktur)
Abstract	Allgemeine Lesekompetenz ist eine wichtige Voraussetzung, aber wie die "Leselust" nicht zureichend, um Zugänge zur literalen Hochkultur der Vergangenheit und Gegenwart zu eröffnen. Könnten diese außerschulisch und autodidaktisch erworben werden, wenn der Literaturunterricht zugunsten einer Medienpädagogik und allgemeinen ästhetischen Wahrnehmungsschulung umgewandelt wird? (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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