Diagnostik bei auslaendischen Kindern mit sprachlich bedingten Lernproblemen.

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Autor/in	Kornmann, Reimer
Titel	Diagnostik bei auslaendischen Kindern mit sprachlich bedingten Lernproblemen.
Quelle	In: Grundschule, 25 (1993) 1, S. 17-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Diagnose; Förderdiagnostik; Ausländer; Deutschunterricht; Diagnose; Grundschule; Kind; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Unterrichtsanalyse; Fachdidaktik; Unterrichtsorganisation; Individualisierung; Kind; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Individualisierung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Zweitsprache; Zweitsprache; Ausländer
Abstract	Ausgehend von einer Analyse des eigenen Unterrichts soll der Lehrer feststellen, ob sein Unterricht so konzipiert ist, dass er moeglichst allen Kindern gerecht wird, speziell auch solchen aus anderen Kulturkreisen mit geringen Deutschkenntnissen. Fuer diese Zwecke steht ihm ein bereits frueher entwickeltes Inventar zur Verfuegung, das nochmals vorgestellt wird. Dieses enthaelt auch in einem speziellen Teil Beobachtungskategorien fuer verbale Interaktionen und auch solche Kategorien, die evtl. bestehende Probleme beim Zweitsprachenerwerb praezisieren und erklaeren helfen. In Zweifelsfaellen ist eine weitergehende Sprachstandsdiagnose erforderlich, wozu Literatur und moegliche diagnostische Verfahren genannt werden. Sind bestimmte sprachliche Probleme des Kindes festgestellt worden (s. dazu auch das "Hypothetische Beschreibungsund Erklaerungsmodell), muss das weitere Vorgehen geplant werden. Auch hierzu wird Literatur genannt.(Ar).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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