"Durch-Aufgaben" kurz schreiben. Von individuellen Rechenstrategien zur schriftlichen Division.

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Autor/in	Winning, Anita
Titel	"Durch-Aufgaben" kurz schreiben. Von individuellen Rechenstrategien zur schriftlichen Division.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 12 (1998) 119, S. 44-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Division (Math); Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Rechenverfahren; Schriftliches Rechnen
Abstract	Der Beitrag zeigt Möglichkeiten, Kinder bei der Hinführung zur schriftlichen Division ihre Vorkenntnisse und Denkweisen einbringen zu lassen, damit sie die Entwicklung eines schriftlichen Verfahrens mitgestalten können.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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