SchülerInnen als Autoren von Multimedia-Produkten. Veränderung des Deutschunterrichts bei der Nutzung moderner Kommunikationstechnologien.

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Autor/inn/en	Borrman, Andreas; Gerdzen, Rainer
Titel	SchülerInnen als Autoren von Multimedia-Produkten. Veränderung des Deutschunterrichts bei der Nutzung moderner Kommunikationstechnologien.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 50 (1998) 3, S. 85-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Multimedia; Schule; Sekundarstufe I; Gymnasium; Sekundarbereich; Leistungsbeurteilung; Gruppenarbeit; Lehrplan; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Fantasiegeschichte; Textbearbeitung; HTML; Textverarbeitung; Herstellung; Buch; Darstellung; Erfahrungsbericht; Ganzschrift; Überarbeitung; Internet
Abstract	Die neuen Medien können den Unterricht öffnen hin zu einem selbstbestimmten, lebendigen Lernen. Die Schüler und Schülerinnen sollen Kompetenzen im Umgang mit Kommunikationstechnologien entwickeln: "die Fähigkeit, Informationen zu sammeln, zu überprüfen, zu bewerten, zu strukturieren, Informationen selber zu produzieren und zu veröffentlichen". Beschrieben werden zwei Projekte, "in denen Klassen und Kurse in arbeitsteiligen Gruppen am Computer Text-, Bild- und Ton-Module erarbeitet und diese dann zu gemeinsamen Produkten verbunden haben." In einer 7. Klasse entstanden mehrere Abenteuerbücher am Computer, in einer 10. Klasse ein interaktiv zu nutzendes Informationssystem, das den neuen SchülerInnen und ihren Eltern erste Fragen zur Schule beantwortet. Ganz traditionelle Aufgaben des Deutschunterrichts konnten so auf sehr effektive Weise erfüllt werden. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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