Grundschulforschung. Innovationspotential und Prüfinstanz für die Grundschulpraxis.

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Autor/in	Glumpler, Edith
Titel	Grundschulforschung. Innovationspotential und Prüfinstanz für die Grundschulpraxis.
Quelle	In: Grundschule, 30 (1998) 7-8, S. 53-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Kind; Schulforschung; Grundschule; Primarbereich; Freie Arbeit; Sachinformation; Anfangsunterricht; Offener Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Lehrgang; Behinderung; Integration
Abstract	"Der folgende Beitrag geht von der These aus, dass Grundschulforschung vielfältige Praxisbezüge aufweist und ein unverzichtbares Innovatationspotenzial für die Entwicklung moderner Grundschulpraxis darstellt." Angesprochen werden folgende Aspekte: Grundschulforschung - Subdisziplin von Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken; Lernzeitentwicklung in der Grundschule; Integration behinderter Kinder - gemeinsamer Unterricht; Zweit- und Fremdsprachenerwerb im Grundschulalter; Freie Arbeit und offener Unterricht; Lehrgangsentwicklung im Anfangsunterricht. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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