Lernthemen finden - Intuition oder Systematik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hameyer, Uwe
Titel	Lernthemen finden - Intuition oder Systematik?
Quelle	In: Grundschule, 30 (1998) 7-8, S. 8-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lerngegenstand; Themenorientierung; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Didaktisches Material; Auswahl; Didaktische Erörterung; Thema
Abstract	Die Dimensionen und Bezugspunkte der Themenfindung in der Schule - Lehrplan, (Schul-)Curriculum, Leitthemen, Kinderbiografie, Jahreskreis u. a. - werden erläutert. Es wird dafür plädiert, "das Wissen über eine didaktische Systematisierung von Themen im Schulcurriculum wieder aufzunehmen und diese auf die Leitvorstellungen von Bildungsprozessen in einer Schule - auch auf das Schulprogramm - zu beziehen". (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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