Naturwissenschaftliches Labor. Ein Beitrag zur Interessenentwicklung und Schulprofilbildung.

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Autor/inn/en	Scherz, Hermann; Oswald, Peter
Titel	Naturwissenschaftliches Labor. Ein Beitrag zur Interessenentwicklung und Schulprofilbildung.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 9 (46) (1998) 46, S. 35-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Experiment; Gymnasium; Motivation; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Schuljahr 10; Unterrichtsorganisation; Fächerübergreifender Unterricht; Schuljahr 06; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Schulprofil; Labor; Sekundarstufe I; Gymnasium; Motivation; Experiment; Alternativunterricht; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Schülerexperiment
Abstract	Fächerübergreifender Unterricht und Schulprofilbildung - zwei viel diskutierte Themen. In diesem Beitrag stellen die Autoren einen Ansatz vor, der beides fruchtbar miteinander verbindet. Ab der 8. Klasse werden die Schülerinnen und Schüler in Halbklassen jeweils zwei Stunden in der Woche fächerübergreifend im sog. "naturwissenschaftlichen Labor" unterrichtet. Die Fächerkombinationen wechseln dabei mit den Jahrgangsstufen. Auch die Herangehensweise an Naturwissenschaften unterscheidet sich vom üblichen Fachunterricht, der Eigentätigkeit der Jugendlichen wird großer Raum gegeben. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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