Anfängerunterricht - einmal anders. Schülerinnen und Schüler gestalten ihren Physikunterricht selbst.

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Autor/in	Craigher, Hertha
Titel	Anfängerunterricht - einmal anders. Schülerinnen und Schüler gestalten ihren Physikunterricht selbst.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 9 (46) (1998) 46, S. 7-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Fotografie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Physikunterricht; Leistungsbeurteilung; Anfangsunterricht; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Leistungsbeurteilung; Methodik; Alternativunterricht; Anfangsunterricht; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Physikunterricht
Abstract	Dieser Beitrag stellt ein Konzept für Physikanfangsunterricht vor, in dem die Schülerinnen und Schüler selbst physikalische Inhalte, dier sie interessieren, vorstellen. In Referaten, Experimenten, Rätseln, Modellen ... präsentieren sie ihren Klassenkameraden die unterschiedlichsten Inhalte. Die Themen werden im anschließenden Unterricht weiter erarbeitet und vertieft. Für die Systematisierung der Inhalte sorgen Mappen, in denen die Kinder ihre Unterrichtsaufzeichnungen sammeln. Die Vielfalt der Aktivitäten wird schließlich auch bei der Leistungsbewertung berücksichtigt. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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