Imagination und Geschichtsunterricht. Unverändertes Manuskript eines Vortrags an der Staatlichen Akademie für Lehrerfortbildung, Calw.

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Autor/in	Günter, Wolfgang
Titel	Imagination und Geschichtsunterricht. Unverändertes Manuskript eines Vortrags an der Staatlichen Akademie für Lehrerfortbildung, Calw.
Quelle	In: Lehren & lernen, 24 (1998) 1, S. 32-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Anschauung; Lernpsychologie; Förderung; Erkenntnis; Historisches Lernen; Lebendiges Lernen; Beispiel; Unterrichtsmethode; Didaktisches Material; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Altertum; Didaktische Erörterung; Griechenland
Abstract	Der Autor plädiert, fachdidaktisch und lernpsychologisch begründet, für einen Geschichtsunterricht, der mittels Verwendung anschaulicher Texte und Medien, bzw. solcher, die einen Gegenstand so anschaulich machen oder beschreiben, daß sie beim Rezipienten Imaginationen auslösen, eine Förderung und Steigerung der Erkenntnis und des Lernerfolgs evoziert. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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