Inclusive education? This must signify 'new times' in educational research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Slee, Roger
Titel	Inclusive education? This must signify 'new times' in educational research.
Quelle	In: British journal of educational studies, 46 (1998) 4, S. 440-454Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 70
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1005
Schlagwörter	Psychologische Forschung; Pädagogische Forschung; Kind; Schule; Regelschule; Forschungsstand; Behinderung; Integration; Großbritannien
Abstract	This paper argues that much of the growing body of research (on special education needs) that claims to address inclusion for disabled students is not new, but rather a re-articulation of old ideas which fail to do sufficient justice to demands of the 'new times'. The paper concludes with an outline of a research agenda that is more comprehensive in scope and more finely tuned into the politics of 'identity'. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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