'Freer' forms of organization and financing and the effects of inequality in Latin American educational systems. Two countries in comparison.

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Autor/in	Munín, Helena
Titel	'Freer' forms of organization and financing and the effects of inequality in Latin American educational systems. Two countries in comparison.
Quelle	In: Compare, 28 (1998) 3, S. 229-243Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 27
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Chancengleichheit; Autonomie; Bildungspolitik; Schulpolitik; Schule; Öffentliche Schule; Privatschule; Finanzen; Privatisierung; Internationaler Vergleich; Dezentralisierung; Argentinien; Chile; Lateinamerika
Abstract	The introduction of 'freer' forms of organization and financing into the Latin American educational systems about 20 years ago parallels similar developments in the contexts of neo-liberal policies in ihe USA, Great Britain and, more recently, in Eastern Europe. This article will highlight the effects of 'school autonomy', decentralization, and privatization in the Latin American educational systems. In so doing, I will focus on the analysis of educational policy development in Chile and Argentina, based in part on my own research results. The results demonstrate that 'freer' forms of organisation and financing have not proven to be positive for the progressive distribution of education, democratization and the consideration of diversity - and also not for the (difficult to measure) categories of 'quality' and 'efficiency' of education. These findings contribute to question whether the neo-liberal forms of organization and financing of educational systems in Latin America are important factors in the realization of these goals. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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