Aus der Leseforschung: Lesesozialisation in der Schule. Untersuchungen zum Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht.

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Autor/in	Runge, Gabriele
Titel	Aus der Leseforschung: Lesesozialisation in der Schule. Untersuchungen zum Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 24 (1998) 5, S. 11-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Deutschunterricht; Jugendliteratur; Lehrer; Lektüre; Literaturunterricht; Schule; Verlag; Kinderliteratur; Leseerziehung; Literatursoziologie; Schule; Lehrer; Sachinformation; Deutschunterricht; Lektüre; Literatursoziologie; Literaturunterricht; Leseerziehung; Didaktische Erörterung; Verlag
Abstract	Der Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur in der Schule wird anhand zweier Untersuchungen dargelegt: 1. Untersuchung der "Schullektüren" aus drei großen deutschen Kinder- und Jugend-Taschenbuchverlagen, 2. Repräsentative Lehrerinnen- und Lehrerbefragung in vier Bundesländern zum Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht. Die Auswahl der vier Bundesländer Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt und Thüringen soll die bildungspolitisch differenzierte Landschaft der Bundesrepublik Deutschland widerspiegeln und einen Vergleich zwischen Ost- und Westdeutschland ermöglichen. Die Ergebnisse sind nicht zufriedenstellend, und es werden Vorschläge für eine bessere Lesesozialisation in der Schule unterbreitet. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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