Science for employment and higher education.

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Autor/in	Coles, Mike
Titel	Science for employment and higher education.
Quelle	In: International journal of science education, 20 (1998) 5, S. 609-621Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Fähigkeit; Beruf; Mathematik; Physik; Fähigkeit; Fachwissen; Fachwissen; Mathematik; Physik; Arbeitsleben; Beruf
Abstract	The results of a survey of the views of employers and tutors in higher education on the scientific curriculum for 16- to 19-year-olds in England, Wales and Northern Ireland is reported. The results show that a limited range of scientific ideas are seen as essential by representatives of all areas. Both employers and tutors in higher education believe that developing a student's capability in a wide range of generic skills (including mathematics skills) should be an aim of courses leading to advanced science qualifications. Higher education tutors tend to require higher levels of thinking in the use of the ideas than do employers. The implications of taking note of employment and higher education needs for secondary science education are discussed. (Autorenreferat).
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	1999_(CD)

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