Über die Zukunft in die Vergangenheit. Historische Forschung nachvollziehen.

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Autor/in	Weißer, Christoph
Titel	Über die Zukunft in die Vergangenheit. Historische Forschung nachvollziehen.
Quelle	In: Geschichte lernen, 11 (1998) 62, S. 38-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Bewusstsein; Beziehung; Vermittlung; Arbeitswelt; Bewusstsein; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Geschichtswissenschaft; Gruppenarbeit; Kind; Lebenswelt; Lernziel; Zeit; Zukunft; Entwicklung; Fachdidaktik; Partnerarbeit; Bezugssystem; Heimatmuseum; Anfangsunterricht; Beziehung; Erfahrungsorientiertes Lernen; Nachahmung; Vergangenheit; Kind; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Erfahrungsorientiertes Lernen; Gruppenarbeit; Lernziel; Nachahmung; Anfangsunterricht; Unterrichtsinhalt; Außerschulischer Lernort; Fachdidaktik; Arbeitswelt; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Vergangenheit; Vermittlung; Geschichtswissenschaft; Partnerarbeit; Zeit; Zeitbegriff; Bezugssystem; Entwicklung; Lebenswelt; Zukunft; Heimatmuseum
Abstract	Beschrieben wird ein Ansatz für den Anfangsunterricht im Fach Geschichte, in dem die Schüler historische Forschung nachvollziehen. Dabei wird versucht, den Schülern den Gegenstand Geschichte näherzubringen, indem aufbauend auf die Neugier der Schüler das Interesse an Geschichte allgemein geweckt sowie eine Fragehaltung gegenüber historisch interessanten Sachverhalten aufgebaut und auf Beispiele aus der näheren Vergangenheit angewendet werden soll. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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