Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bergmann, Klaus; Thurn, Susanne |
|---|---|
| Titel | Beginn des Geschichtsunterrichts. |
| Quelle | In: Geschichte lernen, 11 (1998) 62, S. 18-25Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-3096 |
| Schlagwörter | Historische Methode; Bewusstsein; Bewusstsein; Chronologie; Curriculum; Frage; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Lehrplan; Sozialkunde; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Anfangsunterricht; Rahmenrichtlinie; Historische Methode; Sekundarstufe I; Primarbereich; Historisches Lernen; Frage; Curriculum; Lehrplan; Rahmenrichtlinie; Anfangsunterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Gemeinschaftskunde; Sozialkunde; Chronologie; Zeitbegriff |
| Abstract | Ziel des Geschichtsunterrichts ist es, Schülerinnen und Schülern historisches Lernen zu vermitteln und zur Ausbildung ihres Geschichtsbewußtseins beizutragen. Aber der historische Anfangsunterricht in der Sekundarstufe I beginnt da keineswegs bei Null: Schon vor und außerhalb der Schule, durch die Eltern, durch Fernsehen, Kino und Literatur, durch Gedenktage und Feste, werden Kinder auf vielfältige Weise mit Geschichte konfrontiert und beeinflußt. Dieser Tatsache muß der Schulunterricht Rechnung tragen. Noch wichtiger freilich: Der Anfangsunterricht ist gleichsam die Visitenkarte des Faches Geschichte. Ein schlechter Einstieg kann Schülerinnen und Schülern langfristig die Motivation rauben und das Fach als uninteressant abstempeln. Dieses Heft stellt verschiedene Strategien und Methoden für einen angemessenen Einstieg in historisches Lernen vor. (Verlag). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1999_(CD) |
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