Leistungsbeurteilung im Religionsunterricht. Keine einfache Aufgabe.

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Autor/in	Eisbrenner, Karin
Titel	Leistungsbeurteilung im Religionsunterricht. Keine einfache Aufgabe.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 13 (1998) 1, S. 19-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Arbeitsblatt; Religionsunterricht
Abstract	Im Religionsunterricht geht es nicht ausschließlich um Wissenserwerb und kognitive Lernziele, sondern stets um ihre Verknüpfung mit emotionalem, sozialem und handlungsorientiertem Lernen. Für die Leistungsbewertung legt dieser Beitrag das Kompetenzmodell zugrunde, welches folgende Kategorien beschreibt: Sachkompetenz, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz, Methodische Kompetenz. (LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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