Comparative methodology and postmodern relativism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Young, Robert
Titel	Comparative methodology and postmodern relativism.
Quelle	In: International review of education, 43 (1997) 5-6, S. 497-505Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Methode; Methodologie; Vergleichende Forschung; Vergleichsuntersuchung; Postmoderne; Methode; Postmoderne; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Methodologie; Vergleichende Forschung; Interkultureller Vergleich
Abstract	Der Autor widmet sich den Problemen, die mit der Durchführung von Vergleichsstudien in der Erziehungswissenschaft verbunden sind, wenn man den Standpunkt des postmodernen Relativisten einnimmt. Während er den Wert postmodernen Denkens für ein neues Verständnis von Erziehungsprozessen anerkennt, ist er der Meinung, daß die Postmoderne dann Schwierigkeiten mit sich bringt, versucht man, den Unterschieden und Interaktionen zwischen den Kulturen zu begegnen. Er lehnt sowohl die Extreme des Relativismus als auch die des Universalismus ab und legt dar, daß Vergleichsstudien auf einem Gleichgewicht beider Theorien basieren sollten. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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