Die Behandlung der Dichte im Unterricht.

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Autor/inn/en	Lichtfeldt, Michael; Peuckert, Jochen
Titel	Die Behandlung der Dichte im Unterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 8 (45) (1997) 41, S. 22-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Begriffsbildung; Diagnosebogen; Alkohol; Begriffsbildung; Experiment; Physikunterricht; Wasser; Teilchenmodell; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Experiment; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Wasser; Alkohol; Experimentieranleitung; Dichte (Phys); Mischungsproblem; Physikunterricht; Teilchen (Phys); Teilchenmodell; Modellexperiment
Abstract	Die verfrühte Verknüpfung der Dichte mit einem naiven Teilchenmodell führt dazu, daß Schülerinnen und Schüler "Dichte" mit "Dicht-sein" gleichsetzen. Ein Diagnosebogen hilft, die Vorstellungen der eigenen Schülerinnen und Schüler aufzudecken und zu problematisieren. Darüber hinaus werden Tipps gegeben, wie sich das bekannte Experiment zur Wasser-Alkohol-Mischung und ein entsprechender Modellversuch reflektierter im Unterricht einsetzen lassen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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