Rechengeschichten statt Textaufgaben: Mathematik und Sprache verbinden.

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Autor/in	Schütte, Sybille
Titel	Rechengeschichten statt Textaufgaben: Mathematik und Sprache verbinden.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 11 (1997) 102, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Erzählung; Grundschule; Mathematikunterricht; Rechnen; Lernmotivation; Fachdidaktik; Sachrechnen; Fächerübergreifender Unterricht; Textaufgabe; Grundschule; Primarbereich; Lernmotivation; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Erzählung; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematikunterricht; Rechnen; Sachrechnen; Textaufgabe; Aufgabenstellung
Abstract	Der Begriff "Rechengeschichte" wird hier für Geschichten verwendet, deren Erzählkomponente für Kinder einen motivierenden Rahmen bildet, sich mit mathematischen Fragestellungen zu beschäftigen. Es geht dabei jedoch nicht darum, dem Text eine dienende Funktion für die Mathematik zuzuweisen, vielmehr soll es um eine gegenseitig befruchtende Verbindung von Rechnen und kurzen oder längeren Geschichten oder auch Sprachspielen gehen. Um die Unterschiede deutlich zu machen, stellt die Autorin die Charakteristika und Funktionen von herkömmlichen Textaufgaben und motivierenden Rechengeschichten in je fünf Punkten einander gegenüber.(nach Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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